知识建构理论扎根课堂实践
“知识建构”课改纪实（七）
2019年5月17日，我?！爸督ü埂笨纬谈母镅芯啃∽橛肽暇┦Ψ洞笱д乓灞淌谕哦咏辛说谄叽紊疃妊刑?。张教授及其团队走进了朱亚京老师的课堂。
本次课教师创设了“以517吃货节、520网络情人节或者当天时事热点为背景，写一篇软文”的情境，引发学生提出观点，学生们以相同的观点为组队原则，在小组内通过对搜集的资料进行讨论，形成了各小组的初步文案，各小组向全体学生汇报讨论结果。每个学生都可以自由的表达观点，其他人都可以随时给出回应，南师大张义兵教学团队也积极参加了课堂讨论，张义兵教授的指点即拓宽了讨论的思路，也给教师教学做了及时到位的教学示范。学生上课的积极投入和互动交流产生的创新观点，不时地给任课老师带来惊喜，师生在共同的分享和讨论中不断生成新知。
课后，张教授还对老师课堂上的各个环节、信息化平台的使用以及课后的作业给出了专业意见，在实践层面也解决上课教师更多的困惑。相信扎实的知识建构指导下的课堂研究会让中华中专的课堂教学越来越精彩，越来越受学生的喜爱?。ㄎ?span>/朱亚京；图/李蔷；审核/黄飞）
【打印此页】
【关闭窗口】
