为深入推进职业教育三教改革，致力于黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”教学文化建设，进一步深化教师、教材、教法改革，推进课程思政建设，提高人才培养质量，南京中华中等专业学校青学会动力源分会在教师发展处的统一组织下，由袁林敏、韩莹、王会、白云娟、岳雨卉、张淑菊、孙国会、李亚玲八位老师作为代表，开展了第十一届课程思政视域下黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”研究课。
袁林敏老师课上利用综合案例Python代码的编写，来帮助学生实现知识点的灵活使用。为学生提供半成品代码文件，以代码填空的形式进行代码编写，将学习难度设置为符合学生学情，维持了学生的学习动机。同时预设部分代码错误，锻炼了学生审计代码、发现错误，最终解决问题的逻辑思维能力。
韩莹老师的课堂通过任务驱动，带领学生在具体情境中结合做与学来识别网络信息资源，并利用《任务指导书》辅助学习，设计任务，同时在每个任务中都设计进阶拓展任务，鼓励学生多思考，培养学生自主探究的学习方法以及学会自己解决问题的能力。
王会老师重视思政教育及专业技能的真切提升，将企业实训任务及符合行业规范的学习任务带入教学，融入企业文化中的核心价值观和企业设计规则，让学生在尝试错误中总结经验，做到精益求精。
作为《“1+X”web前端开发实训》课程的授课教师，白云娟老师主张学生不仅要会JavaScript程序的基础知识，更重要的是理解其知识背后的原理和具体运用。课上，白老师采用案例教学法，让学生分析网页中动态表格数据的增添方法，引出对象的概念及创建方式，如何使用对象成员。并用演示法辅助微课视频，引导学生做中学。
岳雨卉老师采用任务驱动法教学来激发学生的学习兴趣，引导学生自主主导学习进度。并分小组分任务完成学习内容，利用分层教学，帮助学生更好地理解与掌握所学知识，激发了浓厚的学习兴趣和学习主动性。
张淑菊老师的课以“红色之旅”为主题，教师主导，学生主体，在任务的驱动下小组成员分工合作，共同探究问题和制订方案。各个小组分别制订出一份完整的“红色之旅”方案不仅使学生获得了成就感，也提升了信息素养，还学习了革命精神，强化了爱国主义情怀。同时课上充分利用泛雅网络教学平台、Process On在线流程图等信息化教学工具的辅助，及时地呈现了学习过程和结果，大大提升了教学效果。
作为我校软件测试技能大赛主要指导教师，孙国会老师的课堂教学突出学生的主体地位，充分利用软件测试技能大赛平台和泛雅网络教学平台，模拟企业中软件测试岗位，将知识点融入真实的测试工作中，紧扣教学重点，课堂教学过程中环节环环相扣，设置难点任务，以学生在测试工作中易出错点为抓手，突破教学难点。同时加深了学生对岗位职责的理解和对软件测试工程师的工作。
李亚玲老师课堂采用任务驱动，将复杂抽象的内容以案例形式趣味化、形象化，消除学生的陌生感，并借助由浅入深的案例，逐步将知识点传授给学生，引导学生通过观察、思考、模仿、探索，在做中学，实现理论与实践相统一。
八位老师立足计算机专业课堂，践行立德树人根本任务，深入推进课程思政建设，把思想政治教育与专业课程有机融合，实行三全育人，为培养符合社会需求的高素质技术技能型人才做出了自己的努力。（供稿/袁林敏;供图/袁林敏;初审/曹晶;终审/陈莉）
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