三教改革背景下第四届黄炎培
“手脑并用、做学合一、理实一体”教学展示活动实施方案
一、指导思想
为贯彻落实职教20条相关文件精神，传承黄炎培职业教育思想，进一步聚焦课堂，深化“三教”改革背景下的课堂教学改革，打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”。学校以“十三五”江苏省教育科学规划重点自筹课题《传承黄炎培职教思想的专业文化建设研究》为引领，充分发挥学校名特优教师的示范、引领作用，致力于黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”教学文化建设，进一步深化教师、教材、教法改革，学校决定举办三教改革背景下第四届黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体” 教学展示活动。特制订本实施方案。
二、实施目标
黄炎培把手脑并用、做学合一的教学原则，作为职业教育最基本的教学原则。教育必须使受教育者的首脑结合，使其理论学习与实践操作相结合，才能在掌握知识的同时形成能力。挖掘黄炎培教学原则的现代元素，从基于校企深度融通的教学环境、教学理念、教学模式、教学组织、教学行为、教学评价等方面进行做学合一、理实一体的教学文化建设，打造独具中华中专特质的教学文化样式，为 “雨花新课堂”开拓职业教育“金课”新领域。
三、活动时间
2020年6月11日----2020年6月30日
四、活动内容与形式
（一）示范引领
1.参加者：名特优教师（11人）
陈莉：江苏省语文特级教师、南京市语文学科带头人
杭金章：南京市体育学科带头人
王光辉：南京市美术学科带头人
李蔷：南京市计算机学科带头人
凌晓：南京市摄影学科带头人
潘浩：南京市“潘浩服装设计名师工作室”领衔人
黄飞：南京市优秀青年教师（英语）
毛素洁：南京市优秀青年教师（英语）
黄婷：南京市优秀青年教师（语文）
南珺：南京市优秀青年教师（语文）
姚习习：南京市优秀青年教师（美术）
2引领与示范要点：
课堂录制：坚持黄炎培先生的“手脑并用”“做学合一”教学原则，传承黄炎培先生“虚实互证”“理论与实际并行、知识与技能并重”的教学方法并创新实施，重点在推进理实一体、情境教学、项目教学、案例教学、任务驱动、模拟教学、技能打包教学、场景教学、主题教学等教学方法的示范与引领。
3.具体成果呈现：
示范课教学设计
（二）学习践行
1.参加者：全体青年教师（青学会）
2.内容与形式：
研究课。以青学会四大分会为平台，每个分会推选1名教师上研究课，进行课堂教学的录制与观摩。
听课、反思、实践。立足名特优教师的课堂教学，以黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”教学原则为引领，结合自身的课堂教学，撰写教学设计一篇，围绕推进理实一体、情境教学、项目教学、案例教学、任务驱动、模拟教学、技能打包教学、岗位教学、场景教学、主题教学等教学方法的研究与实践，进行扎扎实实的听课观摩，学习思考，及时撰写教学反思，并能在自身的课堂教学实践中进行实践，扎实开展课堂教学行动研究。
3研讨与交流：
举办专题示范引领课观摩交流沙龙，发挥名特优教师的引领示范作用
4.具体成果呈现：
教学反思 教学设计 学习心得
（三）全体跟进
1.参加者：全体教师
2.内容与形式：
备课、听课、评课。通过观摩名特优教师的示范课堂，深入学习黄炎培的职教思想，围绕推进理实一体、情境教学、同课异构、项目教学、案例教学、任务驱动、模拟教学、技能打包教学、岗位教学、场景教学、主题教学等教学方法的研究与实践，教研组带领全体教师扎实开展基于黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”特色主题研修活动。
3.成果呈现：
活动案例
课堂教学录制：
凌晓数码影像名师工作室
六、附件
1.示范课展示活动一览表
2.研究课活动一览表
3.示范课教学设计模板
4.研究课设计模板
南京中华中等专业学校
2020年6月10日
最后定稿：研究课第四届黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”研究课一览表（汇总）.docx
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