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南京中华中等专业学校以黄炎培职业教育思想为核心，聚焦“三教改革”，开展第十四届黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”教学示范课活动。本周五位教师以“跨界融合、任务驱动、能力本位”为支点，立足英语、语文、网络安全、信息技术课堂，探索职业教育育人实践路径。

家规为引叩交际之门 任务为阶攀素养之峰

黄飞老师以《Social Rules》为题，践行“场景化任务链”教学策略，将“family  rules”作为语言能力生长的支点。课堂以“词链积累—句模训练—篇章思辨”为梯度，设计阶梯任务，学生交际场景中，完成从词汇记忆到规则内化的自然过渡。课堂摒弃浮华形式，以“实用交际”为纲，于细微处锤炼语言精准度，在任务中厚植规则敬畏心，实现“语言技能”与“社会适应力”的协同生长。

人物刻画入魂，锻造工匠精神

卢晨晨老师在梦工厂4号楼2409教室开展《写出人物的个性》写作课，以“大语文教学法”贯通专业与生活。课堂结合学生消防安全技术专业特点，专业消防灭火场景观察，引导学生捕捉“职业人的个性细节”。结合经典技法迁移，分析《祝福》的外貌刻画与《雷雨》的语言雕琢，分析职业场景中“工匠精神”的文学表达，完成“我的消防专业偶像”人物速写，将语文素养转化为职业文化传播力。

攻防实战砺剑，筑牢数字防线

同日下午，袁林敏老师在11机房执教《CSRF漏洞攻防》，以“项目化教学”破解网络安全教学痛点。课堂通过前沿案例解构、企业级项目实训、安全素养内化，对接网络安全工程师岗位需求，分组完成“漏洞扫描-代码审计-防护策略制定”全流程，提升学生实战能力，培养“技术向善”的职业价值观。

AI对话实战，解锁科技生产力

4月25日，陈仕祺老师在2机房开展《与AI对话技巧》项目课，以“高效行动”为纲构建“任务-实践-迭代”闭环。通过场景化任务设计，学生使用工具完成全流程，掌握“人机协同”工作法。引入“AI提示词工程师”岗位能力模型，要求学生完成“个人AI工具箱搭建”项目，将课堂技能转化为职业竞争力，体现“岗课赛证”融通理念。

文专融合育美，厚植职业情怀

4月29日，黄婷老师在2319教室执教《感受专业魅力，成就职业梦想--语文综合实践活动》。课堂通过“你眼中的软件技术专业”“软件技术专业初体验”的前期调研，在“职业探索者”情境中设置“专业探秘者--专业认知调研”、“职业传播官--制作职业成长手册”、“理想演说家--我的职业梦想演讲”三个任务，

完成从“专业理解”到“职业表达”的转化，激发专业理想，厚植职业情怀。

此次示范课活动不仅是对黄炎培职教思想的创新实践，更是对“三教改革”的生动注解。南京中华中等专业学校将持续深化“跨界融通、岗课融通、理实融通”的教学生态，打造独具学校特质的教学文化样式，培养兼具“硬核技能”与“人文底蕴”的新时代职业人才，为职业教育高质量发展注入动能。

（文：卢晨晨；图：卢晨晨；初审：陈莉；终审：张勇）